甘孜日報 2018年09月12日
記省教育工作先進集體、瀘定縣嵐安鄉中心小學
組織學生學習嵐安刺繡。
組織學生接受紅色教育。
◎縣委中心報道組 吳榮松 羅楚凱 文/圖
“三年前在我校就讀初中的王志龍同學，今年高考以優異的成績考入清華大學，是建國以來瀘定縣第一個考入清華的學子，這是嵐安鄉中心校的光榮，更是瀘定教育的光榮。”談起王志龍考上清華大學這件事，瀘定縣嵐安鄉中心小學校長鄧偉激動地說。
嵐安鄉中心小學校位于瀘定嵐安鄉，學校始建于1950年，現有專任教師31人，學生160人，是一所九年一貫制學校。
近年來，學校以紅色文化和藏羌文化為主題，以“紅色鑄造理想 拼搏成就人生”為校訓，以讀書、明理、做人、成才為辦學思路，為全州更高一級學校輸送了大批優質生源。
紅色基因代代傳
嵐安鄉是瀘定縣著名的紅色革命根據地，當年紅軍長征從這里經過，在這里建立了蘇維埃政權，為了保衛紅色政權，先后有600多位紅軍指戰員犧牲在了這片土地上，可以說，這是一片用鮮血染紅的土地。為了傳承紅色基因，學校每年都要通過舉行瞻仰嵐安紅軍烈士紀念碑、祭奠紅軍烈士陵園、講述紅軍在嵐安的革命故事、歌唱紅色歌曲等豐富多彩的活動，讓全校師生接受紅色教育，讓紅軍精神永遠傳承下去。
該校還把紅軍精神與德育工作和精神文明建設相結合，以愛國主義教育為核心，以養成教育為主線，學校多經常次開展“獻愛心、文明禮貌、小手拉大手等活動”，利用各種手段教育學生教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力培養學生高尚的情操。尤其是每期開學及學期中，都要開展小手拉大手的行為教育活動，讓學生的行為帶動家長規范自己的行為，為建設美麗和諧家園作出貢獻。
學生的成長，離不開學校，更離不開家庭與社會的密切配合。平時，學校注重加強學校、家庭、社會的聯系，通過家長學校、家長會、班級QQ群等形式及時與家長進行溝通，為家庭教育提供指導和幫助，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果。
“為了后進生的進步，副校長彭虎經常家訪。家長也積極配合，表示在家里要嚴格按照老師的要求讓學生按時完成，家長們還經常在微信上與老師交流怎樣提高學生學習的興趣。”校長鄧偉介紹說，學校副校長彭虎為了學生的進步，經常抽時間給學生補課，耐心為學生講解難題。
狠抓教學管理
學校在教育上嚴格按課表上課，按進度備課、上課，按時批閱作業。對教案、作業采取集中與抽查相結合、定期與不定期抽查相結合，并將結果納入教師考評中。加強聽課調研力度，規定骨干教師一學期聽課要達到20節以上，教師聽課16節以上。
羅永雪是學校一名年輕的教師，剛參加工作時，沒有什么教學經驗，所教學科成績不理想。為了在較短時間提高教學質量，她堅持學習教育基本理論，研究新課程標準，認真鉆研教材，積極參加教科研活動，虛心向老教師學習先進的教育教學管理經驗。
“短短幾年，羅永雪現已成為學校數學學科帶頭人，學校骨干教師。2017年，參加瀘定縣小學數學賽課榮獲一等獎。”鄧偉對老師的成長進步了然于胸。
學校還分批分層次組織教師參加各級各類業務培訓，學習歸來后，組織參訓教師進行理論講座，上匯報課，為外出學習教師搭建二次內化提高的平臺，由一人學習變全校教師受益。
全校教師通過各種途徑提升教師教育教學水平，每年全校教師撰寫自學筆記達200000字，寫讀書感悟120余篇，教學案例反思150多篇。
加強教研活動
“在教研組長的帶領下，每周三都扎實開展教研活動。”說起學校教研活動，鄧偉滔滔不絕。學校每個年級只有一個班，在開展教研活動的過程中，為了知識的延續性，小學初中共同參加教研活動，相互學習，共同提高。特別是小學教師能有更多的學習機會，學習初中教師的教學方式，不斷提升教學觀念，讓新教師能很快地成長起來。
每次教研活動前教學領導組織骨干教師、教研組長深入研究，聽試講，并當面提出修改意見。學校還通過多種教研途徑，加強教學研究，提高每一堂課的效益。
通過不斷的摸索，逐步形成了一套適合嵐安農村藏區的教育管理模式。
通過全校師生的共同努力，換來了教育教學的豐碩成果。在近幾年的中考中，總評位列全州前茅，多次獲得州級特等獎、一等獎。
一批又一批的優秀畢業生走出大山，考上了理想的大學。這其中就有2015級畢業生王志龍，在今年的高考中以690分考入清華大學土木類專業。從近年來，從嵐安中心校畢業的學生中，在讀研究生4人，在讀本科生26人，在讀專科生70人；已經走上工作崗位的本科生有37人，專科生104人。
