甘孜日?qǐng)?bào) 2018年10月23日
本網(wǎng)訊 近日，應(yīng)丹巴縣教育體育局的邀請(qǐng)，由成華區(qū)教育局主辦，成華區(qū)進(jìn)修校、成華區(qū)建設(shè)路小學(xué)協(xié)辦的心理健康送教活動(dòng)在丹巴縣城區(qū)小學(xué)校舉行，丹巴縣各中小學(xué)校在各校點(diǎn)觀看了實(shí)況轉(zhuǎn)播。活動(dòng)的開(kāi)展，標(biāo)志著丹巴縣中小學(xué)校對(duì)兒童心理健康活動(dòng)課程的重視。
上午第二節(jié)課，來(lái)自成華區(qū)進(jìn)修校的心里輔導(dǎo)專(zhuān)家宋川老師為五年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)了一堂精彩紛呈的心理輔導(dǎo)課。在課堂中，宋川老師讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，情景再現(xiàn)生活中的友情。
首先是讓一位學(xué)生蒙著眼睛，在黑暗中獨(dú)自一人摸索前行。接著一人蒙眼，同伴們陪著他走完這一段艱難的旅程。通過(guò)兩段情景劇的表演，要求孩子們分組交流自己的所見(jiàn)所聞所想，從而引出課題《登上友情直通車(chē)》。上午第三節(jié)課由成華區(qū)成華小學(xué)校張穎老師執(zhí)教，在課堂中，教師首先從游戲入手，猜拳決定自己的角色，并對(duì)自己的角色給予一定的評(píng)判，讓孩子們說(shuō)出對(duì)角色的喜好，從而引出自己或好或壞的心情。教師實(shí)時(shí)給予一定的點(diǎn)撥，讓這些孩子從不同的心理之中跳出來(lái)。接著老師出示三種案列，讓孩子們從尋找原因、換個(gè)角度、點(diǎn)明壞處、尋找好處以及找出措施中進(jìn)行反駁，引出情緒ABC理論，找出解決的方法，從而帶來(lái)好心情。上午第四節(jié)課，由成華區(qū)教研室主任李翔作了題為《如何上好心理班會(huì)課》的知識(shí)講座，他講到，心理班會(huì)課是以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論及相關(guān)技術(shù)為指導(dǎo)，有目的地設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)，促使學(xué)生自我探索、體驗(yàn)與感悟，預(yù)防或解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)班級(jí)成員的個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)課程。他要求每一位擔(dān)任班主任的老師一定要做到從認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題和方法上的問(wèn)題兩點(diǎn)入手， 要做到四個(gè)了解，就是了解班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及問(wèn)題，了解心理班會(huì)課對(duì)教師的要求，了解心理健康教育課的常用方法，了解心理班會(huì)課的基本流程。下午第一節(jié)課，來(lái)自成華區(qū)成華小學(xué)校的王老師帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的心理班隊(duì)活動(dòng)課，她打破了課堂的嚴(yán)肅性，讓孩子們?cè)跊](méi)有桌椅板凳的束縛下完成了本堂課的教學(xué)，從而使孩子們從課堂中走出來(lái)，融入到大環(huán)境之中。
課后，丹巴縣城區(qū)小學(xué)校六年級(jí)一班班主任文秀清說(shuō)，成華區(qū)教師的傳經(jīng)送寶活動(dòng)非常及時(shí)，對(duì)于丹巴縣各中小學(xué)校來(lái)說(shuō)，心理輔導(dǎo)課是最薄弱的環(huán)節(jié)，老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中只知道抓教學(xué)質(zhì)量，而忽略了對(duì)孩子們的心理健康輔導(dǎo)。今天聽(tīng)了成華區(qū)專(zhuān)家們的講解和示范后，為今后開(kāi)展心理班隊(duì)會(huì)指明了方向。
據(jù)悉，成華區(qū)心理專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)還將在幾所中小學(xué)舉行幾場(chǎng)心理活動(dòng)課的知識(shí)講座，全縣200余名心理輔導(dǎo)老師將直接受益。
縣委中心報(bào)道組 楊全富 阿根初
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