甘孜日報 2018年09月11日
20年前，高中畢業后的日青鄧珠如愿成為一名光榮的人民教師。在20年的時間里，他把滿腔的愛獻給了他摯愛的學生，把知識和汗水播撒在三尺講臺。作為一名教育工作者，日青鄧珠絲毫不敢懈怠，他深知只有辛勤耕耘才能成為一名合格的、優秀的人民教師，為民族教育事業作出自己的貢獻。
寒門學子立志成才
日青鄧珠出生在得榮縣，家里6口人，生活十分困難。看到父母為了整個家辛勤勞作、艱辛付出，心里總是五味雜陳，常常默默流淚。為改變家鄉的貧窮落后，替父母分憂，日青鄧珠總是默默告訴自己，一定要發奮學習，將來用知識回饋家鄉，改變家鄉面貌。他不顧家人反對，堅持讀完小學、初中，后來考上高中，成為當時村里唯一的一名高中生。由于家里經濟負擔較重，無法繼續承擔上學的費用，1995年，日青鄧珠高中畢業后，在萬般無奈下只能中斷了繼續求學之路。回到家鄉后，他希望能用自己的知識改變家鄉面貌。
1998年，日青鄧珠參加了縣教育局組織的招聘，成為曲雅貢鄉絨燈村小學的一名代課教師，也是這所學校唯一的老師。日青鄧珠當時每月工資僅有150元，家人和朋友經常跟日青鄧珠說：“就這點工資，養家糊口都難，你圖什么呢？還不如到外面去闖闖，干點別的。”每次聽到這樣的勸說，日青鄧珠都一笑了之，因為他知道自己在做什么，他也知道孩子們需要什么。雖然收入微薄，但日青鄧珠熱愛教育事業，如同熱愛自己的生命。2013年是日青鄧珠人生轉擇點，州政府針對代課教師專門出臺了相關政策，代課教師可參加考試轉為正式教師。憑借16年教學一線的工作經驗和對教師這份職業的熱愛，日青鄧珠順利通過考試，成為了一名正式的人民教師。
扎根鄉村無私奉獻
憑著對教師這份職業的摯愛，日青鄧珠始終默默堅守，不忘初心，一干便是20年。日青鄧珠告訴自己，要用心做好每一件小事，耐心處理好班級里的每個問題，用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。曾經的工作場景時常浮現在日青鄧珠眼前：一個人默默承擔一個班所有學科的教學任務，既是班主任，又是科任教師，有時還要充當學生的父母，給他們做飯、洗衣、挑水；在村子通公路之前，村上的物資運輸全靠人背馬駝，學校的各類生活物資和教科書等全由日青鄧珠肩挑背駝，多年來風雨無阻；平日里由于教學任務重，學校瑣事繁多，只有把每一天的事情處理完了，等學生都安全回到家中，日青鄧珠才能靜下心來，認真制定教學計劃、備課、批改作業，因為當時村里不通電，日青鄧珠常常在蠟燭下工作到大半夜，有時燭火燒到了頭發都渾然不知。這些年，日青鄧珠不斷成長、不斷進步，播種了知識，收獲了希望，當時他教的很多學生現在已是各行各業的骨干。
嚴愛相濟教書育人
“班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。”在管理班級瑣碎繁冗的工作中，日青鄧珠深深體會到只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。日青鄧珠對學困生傾注了滿腔的愛，對他們總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，經常與他們談心，到他們家中家訪，了解他們的家庭情況，與家長探討家校共育問題，并努力尋找和善于捕捉他們身上的閃光點。“上課提問多鼓勵、課后輔導要耐心、犯了錯誤不急躁、錯誤嚴重不發火、屢次不改不灰心、問題不解決不撒手。”這是日青鄧珠轉化學困生最深的體會。在教學中，日青鄧珠結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，爭取立足中等生、扶持差生、滿足優生。
身正為師學高為范
俗話說：要給學生一杯水，自己要有一桶水。日青鄧珠對此深有體會，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師和強化師德師風的新形勢下，作為一名教師，要樹立形象，身正為范，用自己的言語和實際行動引導孩子，樹立榜樣。20年來，日青鄧珠一直堅持學習，以此提高自己的文化素質。
教學中，日青鄧珠潛心鉆研教材，反復研討新課標，訂閱大量教學刊物堅持業務自學，及時進行反思，轉變教育觀念，大膽采用新的教學手段。日青鄧珠常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時，積極參加各種技能培訓和教育主管部門及學校組織的公開課、觀摩課，勇于參賽，使自己的教育教學水平不斷提高。2002年被評為“得榮縣優秀教師”， 2010年被評為“得榮縣優秀教師”， 2014年獲得 “四川省農村義務教育學校教師貢獻獎”， 2016年獲得“四川省農村義務教育學校教師貢獻獎”，2011年被評為“優秀共產黨員”。
縣委中心報道組
