四川日報 2021年03月22日
中共中央決定，今年在全黨開展中共黨史學習教育，激勵全黨不忘初心、牢記使命，在新時代不斷加強黨的建設。2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發表重要講話，深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義，深刻闡明了黨史學習教育的重點和工作要求，對黨史學習教育進行了全面動員和部署，親自給黨史學習教育，開講了“第一課”。
3月1日，省委書記彭清華在全省黨史學習教育動員大會上指出：“四川是一片孕育紅色基因、富有革命傳統的熱土，誕生了彪炳史冊的重要黨史人物，經歷了波瀾壯闊的重大黨史事件，鐫刻了撼天動地的不朽黨史印記，書寫了克難奮進的時代黨史新篇，四川地方黨史是中國共產黨歷史的重要組成部分。”這對黨校教研部門開展中共黨史學習提出了新挑戰、帶來了新機遇。而加強黨史學習教育的一個重要方式，就是講好黨史故事。
□四川省委黨校黨史教研部
為何講？傳承紅色基因 堅守初心使命
●講好黨史故事，就是要讓廣大黨員干部不忘來路，以對初心的堅守、對使命的踐行，以自我革命的精神，把黨建設得更加堅強有力；講好黨史故事，就是要將其中蘊含的紅色基因代代相傳下去，用它們涵養社會主義核心價值觀，堅定理想和信念，為實現中國夢凝心聚力、固本培元；將黨史中蘊含的寶貴經驗和有益啟示總結和挖掘出來，用講故事的方式啟智、礪能、正風，增強黨員干部觀察事物、判斷時事、知行合一的能力，充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的重要作用
講好黨史故事，有助于為黨員干部樹立標桿，堅守初心使命。習近平總書記歷來重視黨史教育。今年2月1日，習近平總書記在同黨外人士共迎新春時發表重要講話指出：“中共中央決定，今年在全黨開展中共黨史學習教育，激勵全黨不忘初心、牢記使命，在新時代不斷加強黨的建設。”回顧黨的百年歷史，自1921年從嘉興南湖紅船起航，開啟世紀航程，經歷了艱苦卓絕的新民主主義革命時期、摸索向前的社會主義革命建設時期和振奮人心的改革開放新時期，初心和使命成為激勵中國共產黨這艘巨輪不斷前進的根本動力。在每一個歷史時期都出現了許多感人至深、值得稱頌的動人故事，每一個故事都是黨的初心和使命的生動體現。不忘來處，方知去處。如今，面對世界百年未有之大變局，我們講好黨史故事，就是要讓廣大黨員干部不忘來路，以對初心的堅守、對使命的踐行，以自我革命的精神，把黨建設得更加堅強有力。
講好黨史故事，有助于傳承紅色基因，堅定理想信念。習近平總書記在參觀中國工農紅軍西路軍紀念館時強調,我們要講好黨的故事，講好紅軍的故事，講好西路軍的故事，把紅色基因傳承好。在黨的百年歷史中，有井岡山故事、長征故事，抗日戰爭故事、解放戰爭故事，也有延安故事、西柏坡故事，香山故事、中南海故事；有“兩彈一星”故事、“嫦娥飛天”故事，也有抗洪搶險故事、抗擊疫情故事，等等，形成了偉大的井岡山精神、長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、抗疫精神……共同構成了中國共產黨人的精神譜系。這些黨的故事和精神承載著紅色歷史，流淌著紅色血脈，凝結著紅色基因，體現著黨的理想信念、性質宗旨、鐵的紀律、政治本色。今天，我們講好黨史故事，就是要將其中蘊含的紅色基因代代相傳下去，用它們涵養社會主義核心價值觀，堅定理想和信念，為實現中國夢凝心聚力、固本培元。
講好黨史故事，有助于以史鑒今、資政育人，學習歷史思維。習近平總書記指出，“歷史、現實、未來是相通的。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史。”歷史是最好的教科書。黨的歷史正是這樣一部“鑒于往事，有資于治道”的厚重史書，忠實記錄下我們黨走過的足跡，是黨的經驗與教訓的總匯，是我們黨彌足珍貴的財富。今天我們之所以要講好黨史故事，不是停留在歷史功績面前，回避今天存在的問題，而是為攻堅克難、砥礪前行提供啟示和借鑒，增強開拓前進的勇氣和信心。我們要將黨史中蘊含的寶貴經驗和有益啟示總結和挖掘出來，用講故事的方式啟智、礪能、正風，增強黨員干部觀察事物、判斷時事、知行合一的能力，充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的重要作用。
“征途漫漫，惟有奮斗。”面對百年未有之大變局，我們更要講好黨的故事，學好黨的歷史，傳承紅色基因，堅守初心使命，在鮮紅黨旗下匯聚起全黨全國人民的磅礴力量，奮力實現中華民族偉大復興中國夢。
講什么？重大黨史事件 不朽黨史印記 時代黨史新篇
●新民主主義革命時期，黨領導四川人民浴血奮戰求得解放；社會主義革命和建設時期，黨領導四川人民篳路藍縷開啟建設；改革開放和社會主義現代化建設新時期，黨領導四川人民銳意改革謀取發展；中國特色社會主義新時代，黨領導四川人民砥礪奮進邁向復興
回首百年光輝歷程，無論是烽火連天的革命歲月，還是艱苦創業的建設年代，或是革故鼎新的改革開放時期，抑或是充滿希望的新時代，四川人民始終在中國共產黨的堅強領導下，浴血奮戰、頑強拼搏、披荊斬棘、銳意進取、奮勇擔當，戰勝了一個個艱難險阻，取得了一項項偉大成就，譜寫了一頁頁壯麗篇章。
新民主主義革命時期，黨領導四川人民浴血奮戰求得解放。五四運動前后，四川先進知識分子在俄國十月革命勝利消息的鼓舞下，秉持救國救民情懷，或出國留學探索富民強國之路，或深入工農尋求改造社會之法，學習研究和積極傳播馬克思主義，致力在四川創建共產主義組織。1922年，在中共中央指導下，惲代英等早期黨員和四川本地共產主義運動先驅王右木、童庸生、周欽岳等，在瀘州、重慶、成都等地相繼成立社會主義青年團組織。1923年10月，王右木任書記的中共成都獨立小組成立，直屬黨中央領導。1926年2月底，四川最早省級黨組織——中共重慶地委成立，楊闇公任書記。中共四川組織的建立，讓全川革命事業有了領導核心力量，四川革命面貌從此煥然一新。
國民革命中，四川黨組織致力推動國共第一次合作，領導人民掀起了反帝反封建軍閥的浪潮。全省的工人、農民、青年、婦女運動此起彼伏，1926年9月聲援萬縣“九五慘案”的斗爭，更是把四川反帝斗爭推向高潮，成為在全國影響廣泛的群眾運動，狠狠打擊了帝國主義的囂張氣焰。1926年12月，為策應和支持北伐，中共重慶地委領導組織了瀘順起義，大膽嘗試掌握武裝，成為中國共產黨爭取改造舊軍隊的范例，為黨創建人民軍隊進行了勇敢探索，積累了寶貴經驗。
土地革命戰爭中，黨組織帶領四川人民在艱苦卓絕的條件下堅持斗爭，雖屢遭嚴重破壞，又不斷重建、恢復和發展，不遺余力地開展農民、工人和士兵運動，先后領導了六十余次武裝起義，沉重打擊了國民黨反動派和軍閥勢力，有力配合了川陜和湘鄂川黔兩個革命根據地的創建和發展，在中共土地革命戰爭史和中華蘇維埃運動史上留下了光彩篇章。黨領導三大主力紅軍長征過四川時，各級黨組織動員組織群眾，傾其所有、竭其所能，用參加紅軍、籌糧籌款、舉行武裝起義、開展游擊戰爭等方式大力支持和策應紅軍主力長征，為長征勝利作出重要貢獻。
全民族抗戰中，四川黨組織積極宣傳黨的堅決、持久、團結抗戰主張，領導人民推動抗日救亡運動蓬勃發展，在大后方掀起群眾性支援抗戰的熱潮，成為全川抗日救亡力量的中流砥柱。同時，黨組織和廣大黨員致力推動抗日民族統一戰線的形成，不斷加強上層統戰工作，密切聯系四川地方實力派，促成川軍出川抗戰，為贏得抗日戰爭的最后勝利作出重要貢獻。一大批川籍共產黨員在抗日戰場最前線奮勇殺敵，浴血疆場，為民族立下彪炳千秋的功勛，成為中國抗戰史上耀眼的群星。
解放戰爭中，四川黨組織領導人民建立了黨中央在國統區唯一的公開省級黨組織——中共四川省委，強化全省黨組織的政治影響和自身建設，開展轟轟烈烈的愛國民主運動，在全川形成了反對聲勢浩大的第二條戰線。全面內戰爆發、省委被迫撤離后，各級黨組織將工作重心轉移到農村武裝斗爭和統戰策反工作上，發動農民開展游擊斗爭，組織城市工人、學生、市民開展反對國民黨獨裁統治的斗爭，通過護城、護廠、護校等斗爭，積極配合解放軍的軍事進攻和城市接管，加快了四川和西南的解放進程。
社會主義革命和建設時期，黨領導四川人民篳路藍縷開啟建設。在中華人民共和國成立后的頭三年，黨組織領導四川人民，按照中央指示，建立和鞏固各級人民民主政權，開展鎮壓反革命、抗美援朝等，進行廣泛的土地改革和各項民主改革，恢復和發展國民經濟，蕩滌舊社會的污泥濁水，大力開展“三反”“五反”運動，使社會風氣和人們精神面貌煥然一新，迅速奠定了新民主主義向社會主義過渡的政治基礎和社會基礎。緊接著的四年里，又成功地對農業、手工業和資本主義工商業進行社會主義改造，對糧食及其他主要農副產品實施統購統銷，第一個五年計劃在川的順利實施，更是拉開了四川工業化的序幕……這些工作的開展給全川的政治、經濟、文化、社會的全面建設創造了一個良好的開端。
社會主義建設過程中，全川人民在各級黨組織領導下，堅定不移地貫徹執行中央路線、方針、政策，將空前的社會主義建設熱情轉化為艱辛的創業實干，取得了非凡的成就：從新中國第一條鐵路通車到日趨完善的交通網建設；從糧食品種的改良到大規模的農田水利基本建設；從農村小城鎮的逐步繁榮到一批新興工業城市的崛起……天府之國的面貌發生了日新月異的改變。特別是這一時期卓有成效的農田水利建設，為四川農業的穩定發展奠定了堅實基礎，熱火朝天的三線建設改善了四川經濟結構，改變了工業落后的面貌，為四川工農業發展和騰飛奠定了堅實基礎。
社會主義建設事業是人民進行的前所未有的宏大事業，由于對社會主義建設的客觀規律把握不足，四川黨組織在探索建設道路過程中，也和其他地方一樣，犯過一系列“左”的錯誤，使四川的各項建設事業遭受了挫折。特別是“文化大革命”時期，四川動亂時間長、反復多、武斗嚴重。嚴重內亂中，廣大黨員干部和全省人民一道，極力抵制“左”的錯誤，全力維護社會穩定和工農業生產，為“文革”結束后最快實現由亂到治的轉折準備了條件。這一時期，黨領導社會主義建設的成功經驗和失誤教訓，都化為了后來更好地治蜀興川的寶貴積淀。
改革開放和社會主義現代化建設新時期，黨領導四川人民銳意改革謀取發展。改革開放起步階段，全省各級黨組織帶領全川人民，解放思想、銳意進取，以敢為天下先的首創精神在中國改革史上為四川贏得“改革之鄉”的美譽。作為全國改革開放的重要發源地，四川在全國率先啟動農村改革，率先推進國有企業改革，率先進行城市綜合改革試驗，率先開展統籌城鄉綜合配套改革……這些改革極大地解放和發展了生產力，使全省經濟社會發展蒸蒸日上，確立了四川在全國改革開放偉大事業中的領跑地位。
改革開放不斷深化階段，四川黨組織領導人民緊緊圍繞建立社會主義市場經濟體制這一中心，以制度創新為動力，以國有企業改革為重點，以企業產權制度改革為突破口，全省在許多領域和多個環節率先取得重大突破，如實施科技興省戰略，宜賓中小企業產權制度改革，綿陽“兩個根本轉變”改革試點等多項創舉都成為全國示范樣本。全省還確立“大開發促大發展”方針，把招商引資作為經濟發展和富民興川的抓手，確立全方位、多層次、多形式對外開放戰略，不斷建立了對外開放的組織體系、政策體系和工作體系。
進入21世紀后，四川黨組織領導全川人民緊扣全面建設小康社會的主題，借著西部大開發之東風，抓住中國加入世貿組織的重大機遇，貫徹落實科學發展觀，積極轉變政府職能，深化經濟體制改革，大力推進各領域各方面各環節綜合配套改革，在全國率先試點統籌城鄉綜合配套改革，減免農業稅，并啟動天府新區建設等。特別是面臨2008年汶川特大地震考驗和世界金融危機挑戰時，黨組織率領全川人民在抗震救災和恢復重建征程上團結奮戰，加快建設災后美好新家園和西部經濟高地，奪取經濟社會發展全面勝利，書寫了從悲壯走向豪邁、從挫折中奮起的光輝篇章。
中國特色社會主義新時代，黨領導四川人民砥礪奮進邁向復興。黨的十八大后，四川黨組織按照黨中央統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略部署，帶領四川人民全面實施多點多極支撐發展、“兩化”互動與城鄉統籌發展和創新驅動發展三大戰略，構建“一干多支、五區協同”區域發展新格局，形成“四向拓展、全域開放”立體全面開放新態勢，推動成渝地區雙城經濟圈建設成勢見效，奮力推進四川由經濟大省向經濟強省跨越、由總體小康向全面小康跨越，深入推行依法治省和全面從嚴治黨，加強反腐倡廉建設，凈化政治生態，積極推進全面創新改革試驗，完成蘆山地震抗震救災和恢復重建，大力實施精準扶貧、精準脫貧，奮力開創全面深化改革新局面，四川呈現出經濟平穩較快發展、民生持續改善、社會和諧穩定、干部奮發有為的良好態勢。
怎么講？再現史實唱響主旋律 史論結合講透紅色故事
●黨史的主流，是中國共產黨領導中國革命、建設和改革所取得的波瀾壯闊的成就史。學習黨史，旨在總結經驗凝聚力量，賦予歷史教育意義，才能不讓故事流于表面。要講好講活講透紅色故事，在故事中建構革命者的尊嚴，發掘人性的美好，探究信仰的來源
習近平總書記強調，學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記要求黨員、干部不管處在哪個層次和崗位，都要全身心投入，做到學有所思、學有所悟、學有所得。在全黨開展黨史學習教育，廣大黨員干部肩負著光榮而艱巨的使命和責任，需要我們再現巴蜀大地上的革命史實，弘揚革命先烈精神，切實做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，在新的歷史起點奮力推動治蜀興川再上新臺階，持續推動學習教育走向深入。
把握主流，唱響主旋律。黨史的主流，是中國共產黨領導中國革命、建設和改革所取得的波瀾壯闊的成就史。在黨史教研過程中，要做到揚主流弘正氣。切忌用陰謀論思想解讀黨史，切忌將黨史讀物當作文獻，切忌用庸俗段子代替史料，切忌以憑空猜想取代論證。也不能為迎合學員喜好，去本求末，過分著眼細枝末節，忽略教研目標，將干部教育變為故事大會。更不能毫無根據地揣測重要黨史問題，刻意抹黑黨的歷史。
史論結合，深化教育內涵。黨史教研內容是個有層次的體系。黨史教研內容要求史論結合，理論或觀點始終是講稿或者文章的靈魂。如果缺乏觀點，如同失去靈魂的人，史料也就失去了作用。相反，空洞說理也不可取，缺乏豐富史料支撐，如同干癟的人，就會缺乏力量和說服力。好的教研作品，應該做到史論結合。用故事完全代替理論解讀更是不可取的。理論解讀是教研的核心，故事是讓教研更加生動的表現形式，是教研的枝葉。嚴格來講，故事僅是一種信息傳遞，尚不屬于研究范疇。學習黨史，旨在總結經驗凝聚力量，賦予歷史教育意義，才能不讓故事流于表面。
講透紅色故事，創新教育模式。講好黨的故事，需要掌握教學方法，提升教學效果。學習教育中我們要爭取做課程內容的專家，充分占有各方面的資料，擺脫“就事論事”或“流于空論”現象。要注重教研創新，凸顯教學特色，不斷擴展新案例、新故事、新理論，不做資料的奴隸、故事的乞丐、精神的侏儒；要牢牢把握干部教育的特點和規律，適時調整教學內容；要用好情感渲染。好的教學作品是科學與文學兩翼飛行的碩果。科學是黨史令人信服的來源，故事是人類溫暖的堡壘，需要用文學渲染擴大教學的包容性。總之，要講好講活講透紅色故事，在故事中建構革命者的尊嚴，發掘人性的美好，探究信仰的來源。在教學過程中，以理服人、以情感人，最大程度地保證信息完整。
