甘孜日報 2017年12月29日
■張未
在我還沒上小學之前，對文字沒有任何概念，只對小人書特別感興趣，當我看著小人書上面人物表情的時候，我就特別開心。
所以當母親對我說要教我讀書寫字時我依然很開心，因為我孩童時期對任何事物都感到好奇，我欣然接受著說：“好”。
母親拿出有些泛黃的書來，我一看是帶圖畫的，和我的小人書差不多，后來我才知道那是教漢語拼音的語文課本，母親通常讀一邊，我緊跟著念一邊，我隨著母親念：a,o,e,i,u,ü...
剛開始學漢語拼音我總是記不住,母親就指著旁邊的圖畫說：“你說說圖上畫了誰？她在干什么？”我說：“一個小女孩在唱歌。”母親說：“她嘴巴是不是張的大大的？張大嘴巴a，a，a。”我也張大嘴巴a,a,a了起來，隨后我在書上看到一只大公雞就讀o,o,o。依次類推，我感覺學起來也挺容易的。
母親每天教完幾個漢語拼音就去地里忙去了，等到回來后就指著書本讓我讀，因為我那時小貪玩又耐不住性子，往往當時記得，過后就又忘得一干二凈了。母親教了幾次之后，就拿出了她做衣服時量布料的木尺子，每次教完等母親從地里回來后，若是我再記不住，便是一頓打。
自從被母親打后，我變得害怕起來，每當母親教完后，不懂的我當時就問母親，等母親去地里忙，我便一個人坐在小板凳上，反反復復的讀著母親教的漢語拼音，往往一坐就是一整天。每當通過了母親檢測之后，我便興高采烈的出去玩了。
那時候我非常羨慕同村的其他小伙伴，因為他們的母親從不會拿著尺子逼著他們去讀書，我那時才知道原來讀書也不是那么容易的，比不上看小人書，讀錯了可是要被母親責罰的。從那時起我就特別害怕母親拿著尺子走到我面前，母親的尺子如同后來我上學時老師的戒尺，甚至比老師的戒尺還要威嚴。
后來當我從書本上讀到翻譯家傅雷的母親，在教傅雷讀書時比我母親嚴厲得多，傅雷當時讀書也非常辛苦。到這時我才明白母親的良苦用心，母親不是不愛我，而是將這份愛以另種方式表達了出來。
學會拼音后，母親又開始教我寫字，母親教我的第一個字就是“人”，母親說：“一撇一捺方為人，有了彼此互相支撐，人才能夠直立行走。”
正是由于母親早些年對我的嚴厲，以至于后來我不管在家，還是出門在外，我都嚴格的要求著自己，對人對物我都會一絲不茍，絕不拖泥帶水，我也因此得到了朋友的認可和老師的賞識。感謝母親當年的以身言教，我通過母親的以身言教，懂得了為人處世和做人的道理。
