■歐陽美書
有關體育的賽事、新聞與話題，向來為人所喜愛。世界杯、歐洲杯、NBA、奧運會比賽期間，世界各國包括我國各地啤酒銷量猛增，就是證明。早年甲A（后改為中超）聯賽時圍著電視看比賽那種癡迷和瘋狂，至今仍回響在筆者的腦海。那個年代，有關體育的賽事也特別多，就如筆者這樣的文弱書生，竟然能以教練身份率領學生去雅安參加全省中等衛校乒乓球大賽。
只是，學校體育，自高考指揮棒和升學指標取代“全面發展”的教育方針，除國家規定的每周兩節體育課，可以讓學生“放放風”外，呈現嚴重下滑趨勢。即便一些擁有傳統優勢項目的體育名校，也不得不在這“歷史大勢”之中繳械投降。
或許這也不怪學校，實際上在教育行政機構那里，對于除知識教育以外的其它內容，也沒多少硬性規定，即便有硬性規定，也沒強制落實的相關措施，大家得過且過吧，因為有關體育的規定，并沒有納入考核機制中的“一票否決”；因為家長對學校的要求，就是考大學，考名校，最好是北大清華；因為包括公務員選拔在內的各級各類用人機構，選拔的手段也就只有一個字：考！至于考生是否有從事相關工作的身體素質，并沒有明確規定，只要沒相關疾病就行。
也因為這樣，我們便不得不承受這樣的后果：高中畢業生，百分之八十以上都戴上了眼鏡，很多新進大學生，因體質羸弱而無力完成正常軍訓。我們早年批判舊教育的“四體不勤，五谷不分”、“手無縛雞之力、肩無扛柴之骨”的現狀，重新具現在我們的生活里。
其實，大多數國人包括學生家長在內在此都犯了一個錯誤。體育，并不是可有可無的東西，體育的價值遠比我們所見更大。
先說小的，要理解體育的價值，先得將體育二字倒過來看：育體！這就是體育的本質。體，是指人的身體。育體，就是養育、培育人的身體。育體重在青少年，重在打基礎。一個從小堅持鍛煉的人，身體肯定遠比不愛鍛煉的人強健。可以說，不管你的成績多好，工作多好，年輕時沒有育好身體，可謂“萬事皆空”！
再說大的，經常體育鍛煉之人，身體素質好，身體排出的精子卵子質量也會更好，質量好的精子卵子結合，后代先天體質也會更好，這是遺傳規模。如果我們一代人一代人養成好習慣，堅持鍛煉下去，我們的子孫后代，肯定比我們強健有力。因此，筆者以為，體育并不只屬個人之事，它還涉及到種族傳承，是民族復興之重要基礎。
從歷史上看，中華民族骨子里充滿著“尚武”精神，因此中國的武術被稱為國術，而體育似乎與“尚武”含義非常接近，甚至我們可以把體育是否興盛亦可看作是“尚武”精神是否回歸的標志，或者更進一步，把體育上升到國家戰略，那就更好了。
