本網訊（佚名）根據教育部的統一部署，自2014年6月起，成都文理學院與省內3所新設民辦本科高校承擔對口援建甘孜州職業技術學校的任務。自入選對口教育援藏“國家隊”以來，成都文理學院著眼于提升四川藏區人口素質、筑牢四川藏區發展穩定基石，積極彰顯民辦高校的社會責任感、奉獻精神和辦學優勢，在提升甘孜州職業技術學校現代化水平上精準聚焦、精準發力，推進教育援藏工作向縱深發展，受到教育部肯定。
一是摸實情、察實底。援建方先后多次到受援方實地考察調研，采取“一看、二聽、三問”的方式，摸清了受援方詳細校情、發展短板和瓶頸問題、援建需求、屬地軟硬環境配套情況。援受雙方于2014年11月28日正式簽署援建工作總體備忘錄，確定了輸血型硬援建和造血型軟援建相結合、以造血型軟援建為主的援建工作思路。
二是常溝通、勤磋商。援受雙方共同成立了援建工作領導小組，負責研究和決定援建工作中的重大項目和重要事項。援受雙方分別成立了援建工作推進辦公室，負責協調對接援建工作中的具體事項。援受雙方堅持磋商溝通常態化，形成了“年初有計劃、一周一聯絡、一季一小結、年終有報告”的工作機制。2015年，援建方將受援方校園綜合門戶網站建設、現有師資水平提升納入己方教育信息化建設、師資隊伍建設兩項專項計劃。今年，援受雙方將援建重點確定為智力援建、內涵提升，決定在教育理念轉變提升、教師和管理人員業務培訓、具有藏區特色的應用型中職專業建設、爭取單列高職升學指標、優秀藏族民間文化研究與傳承等方面開展援受合作。
三是出實招、真幫扶。援建以來，援建方在捐贈圖書（以菜單式采購為主）、建設受援方綜合門戶網站（含捐贈配套服務器、交換機）、建設多語種傳譯會議室等硬援建方面的投入已超過40萬元；為受援方派出的4名教師提供語文學科教育學、財務會計、教育心理學等20門課程計1000學時的繼續教育線下面對面培訓，選派10名優秀師生到受援方開展支教活動，接受受援方選派的50名學生到校開展文化交流活動。
