干部送黨課進工地。
“我們要按照‘三嚴三實’要求，結合當前工作，鎖定‘零死亡’目標，扎實推進安全生產工作。”這是鄉城縣安監局局長巴次稱在專題黨課上的講話。
在“三嚴三實”專題教育中，鄉城縣緊扣“準備、講解、消化”三個關鍵環節，把群眾需求作為出發點，把黨課與實踐相結合，創新形式、延伸課堂，確保授課者有提高、聽課者有收獲。
“說實在的，黨課內容與我們日常生產實際緊密結合，易于我們接收。”尼斯鄉則魯村黨員扎西高興地說。
為了保證黨課教育貼近基層、貼近生活、貼近實際。該縣在黨課內容上一律不提供“標準”教材。在授課前，各單位（部門）、鄉（鎮）“一把手”親自帶隊開展專題調研，并自己動手撰寫講課內容。
“通過自己撰寫黨課講義，也是對自己靈魂的一個洗滌。”青麥鄉黨委書記益西次稱深有感慨地說。
同樣，為使得黨課講解深入人心，讓社會各個階層都接受，該縣在黨課講解上也分類進行，例如：縣四大班子主要在理論和宏觀調控入手，縣級單位（部門）以業務工作入手，而鄉（鎮）則以群眾息息相關的生產生活實際入手，取得了很好的效果。
“在分門別類進行黨課講解后，我也更加感受到了自己身上的責任巨大。”工商局干部陳文婷說，工商局里結合工商管理工作所開展黨課句句扣準了自己所承擔的工作，聽完黨課后，更加激發了自己干好工作的熱情。
在具體講解過程中，為了讓聽課者感興趣、能認知、有收獲，該縣由單一的“我來講”向“你問我答”的雙向模式進行了轉變，干部和群眾對此紛紛表示贊同。
“在講解過程中，我們隨時都要接受干部和群眾的提問，這樣也要求我們在前期調研中，要對相關問題進行全面把握，也讓我們在社會公眾的監督下，有新的提升。”交通局局長澤仁多吉說。
基于全縣群眾大集居、小散居的特點，為使黨課講解全覆蓋，該縣還根據群眾需求，采取“定點+流動”的講解方式，對于群眾較為集中的地方采取定點講解，對于群眾比較分散的地方進行工地、牧場、林地等流動性講解。
“鄉上把黨課都送到我們的家門口，村干部和群眾都不斷地稱贊‘亞波熱’（太好了）。”青麥鄉仁堆村支部書記布久阿比說，由于全村屬于半牧區，離鄉上較遠，而且居住較為分散，鄉上能送課上門，大伙都非常感謝。
“鄉上把黨課送到了家門口，實在太感謝了。”對此，該村村民拉姆深有感觸，她說，要上黨課了，自己也很想去聽，但是丈夫外出務工，家里就只剩下自己，又要照顧孩子，又恰逢農忙，脫不開身。
同樣，為使黨課講解達到預期效果，在每堂黨課講解完后，主講人都會隨機抽取干部和群眾現場談談感想，讓黨課內容及時得到消化和提升。
“在聽完黨課后，現場談自己的感受，并聽取別人的感想，對自己的幫助非常大。”然烏鄉黨委副書記任鄰智顯得非常興奮。
